Verbesserung der Sonderpädagogik für Kinder mit Seh- und Hörbehinderungen
Das Alice Cogswell und Anne Sullivan Macy Gesetz zielt darauf ab, die Qualität der Sonderpädagogik und Frühförderung für blinde, sehbehinderte, gehörlose, schwerhörige oder taubblinde Kinder und Jugendliche erheblich zu verbessern. Es führt neue Standards für Bewertung, Unterrichtsplanung und Personalqualifikationen ein, um diesen Schülern vollen Zugang zu Sprache und Lernen zu gewährleisten, was für ihre Entwicklung und zukünftige Unabhängigkeit entscheidend ist.
Wichtige Punkte
Stärkung der Identifizierung und Bewertung von Kindern mit Seh- und Hörbehinderungen, einschließlich solcher mit zusätzlichen Behinderungen, um angemessene Unterstützung zu gewährleisten.
Anforderung an die Landespläne, detailliert darzulegen, wie spezialisierte Bildungsdienstleistungen, einschließlich Braille, amerikanischer Gebärdensprache und unterstützender Technologien, bereitgestellt werden.
Einrichtung des Anne Sullivan Macy Centers zur Unterstützung von Forschung, Lehrplanentwicklung und Ausbildung für Lehrer von Kindern mit Sehbehinderungen.
Erhöhung der Verfügbarkeit von qualifiziertem Personal, einschließlich Lehrern für Gehörlose, Blinde und Taubblinde sowie Intervenienten, durch berufliche Entwicklungsprogramme.
Sicherstellung, dass Kinder mit Hörbehinderungen direkten Kommunikationszugang in amerikanischer Gebärdensprache mit Gleichaltrigen und Fachleuten haben und sehbehinderte Kinder Unterricht im erweiterten Kernlehrplan erhalten.
Verpflichtung zur Überprüfung und Aktualisierung der politischen Leitlinien für die Bildung von Kindern mit Seh-, Hör- und Taubblindheit, um neue Bestimmungen widerzuspiegeln.
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