Studie zu Pandemie-Auswirkungen auf Schüler mit individuellen Bildungsplänen
Dieses Gesetz verpflichtet den Bildungsminister, eine Studie darüber durchzuführen, wie die Bildungspolitik während der COVID-19-Pandemie die schulischen Leistungen und die funktionale Entwicklung von Schülern mit individuellen Bildungsplänen (IEPs) beeinflusst hat. Ziel ist es, die Auswirkungen von Fernunterricht und reduzierten Sonderleistungen auf diese Schüler zu verstehen, um zukünftige Bildungsplanung zu informieren.
Wichtige Punkte
Die Studie wird die Auswirkungen der Bildungspolitik von 2018-2024 auf Schüler mit IEPs bewerten und deren Leistungen vor, während und nach der Pandemie vergleichen.
Die Analyse umfasst den Zugang zu Sonderpädagogik, standardisierte Testergebnisse, Unterstützungsstunden und Fortschritte bei Bildungszielen.
Ein Bericht über die Ergebnisse wird dem Kongress vorgelegt, was zukünftige Entscheidungen zur Bildungsförderung von Schülern mit besonderen Bedürfnissen beeinflussen könnte.
Abgelaufen
Bürgerumfrage