Stärkung der Erwachsenenbildungsforschung: Neue Definitionen und Forschungsprioritäten.
Das Gesetz zielt darauf ab, die Qualität und Zugänglichkeit der Erwachsenenbildung durch die Stärkung der wissenschaftlichen Forschung in diesem Bereich zu verbessern. Es führt neue Definitionen ein, wie digitale und Informationskompetenzen, und verpflichtet Forschungsinstitute, die Wirksamkeit von Erwachsenenbildungsprogrammen zu untersuchen. Dies bedeutet, dass die von Erwachsenen genutzten Programme besser auf ihre Bedürfnisse zugeschnitten werden, was ihnen den Zugang zu besseren Arbeitsplätzen und die Verbesserung ihrer Qualifikationen erleichtert.
Wichtige Punkte
Einführung neuer Definitionen: Das Gesetz definiert formell Schlüsselbegriffe wie 'Erwachsenenbildung', 'digitale Kompetenzen' und 'Informationskompetenzen', wodurch Standards in Bildungsprogrammen vereinheitlicht werden.
Stärkung der Forschung zur Programmeffektivität: Forschungsinstitute müssen nun Studien darüber durchführen, welche Erwachsenenbildungsprogramme am besten Lese-, Rechen-, digitale und Informationskompetenzen verbessern.
Bessere Programmanpassung: Die Forschung soll helfen, die effektivsten Fortschrittsindikatoren zu bestimmen, was eine kontinuierliche Verbesserung des Unterrichts und eine bessere Vorbereitung der Erwachsenen auf den Arbeitsmarkt oder weitere Studien ermöglicht.
Einbeziehung von Experten: Vertreter von Erwachsenenbildnern und lokalen Bildungsanbietern werden in Beratungs- und Fachausschüsse aufgenommen, um sicherzustellen, dass die Forschung auf reale Bedürfnisse eingeht.
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