Recht auf Lesen: Stärkung von Schulbibliotheken und digitaler Kompetenz
Das Gesetz führt ein formelles „Recht auf Lesen“ für alle Schüler ein, das den Zugang zu qualifizierten Bibliothekaren, vielfältigen Materialien und evidenzbasiertem Leseunterricht gewährleistet. Dies bedeutet, dass Schulen angemessen ausgestattete Bibliotheken und Personal bereitstellen müssen, was sich direkt auf die Bildungsqualität und die Entwicklung der digitalen und Informationskompetenz von Kindern auswirkt. Darüber hinaus schützt das Gesetz Lehrer und Bibliothekare vor Haftung, wenn sie im Einklang mit den Richtlinien zum Leserecht handeln, und stärkt gleichzeitig die verfassungsmäßigen Rechte der Schüler auf Zugang zu Informationen in Schulbibliotheken.
Wichtige Punkte
Definition und Garantie des „Rechts auf Lesen“: Schüler müssen Zugang zu evidenzbasiertem Leseunterricht, effektiven Schulbibliotheken, Familien-Leseunterstützung und kulturell vielfältigen Materialien haben.
Anforderung an effektive Bibliotheken: Schulbibliotheken müssen mit mindestens einem vollzeitbeschäftigten, staatlich zertifizierten Schulbibliothekar besetzt sein, der als pädagogischer Leiter und Informationsspezialist fungiert.
Finanzielle Unterstützung und Personalbeschaffung: Genehmigung erheblicher Mittel (500 Mio. USD für Zuschüsse) zur Förderung der Lese- und Schreibkompetenz und zur Rekrutierung und Schulung zertifizierter Schulbibliothekare.
Schutz der Verfassungsrechte: Verpflichtung der Bildungsbehörden, die Rechte des Ersten Verfassungszusatzes (Zugang zu Informationen) in Schulbibliotheken zu schützen und parteiische oder politische Entscheidungen über Sammlungen zu verbieten.
Datenerfassung und Rechenschaftspflicht: Vorgeschriebene zweijährliche Datenerfassung und Berichterstattung über den Zustand der Schulbibliotheken (Personal, Sammlungen, Einrichtungen), um einen gerechten Zugang zu gewährleisten.
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