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Soutien Accru aux Apprenants d'Anglais et aux Élèves Immigrants

Cette loi modifie les lois sur l'éducation pour mieux soutenir les apprenants d'anglais et les enfants immigrants. Elle vise à garantir un accès égal à l'éducation, aux ressources et aux services, quel que soit le statut d'immigration, et à les aider à atteindre des niveaux académiques élevés. Les citoyens peuvent s'attendre à un meilleur suivi des progrès de ces élèves et à un accès à un soutien dans leur langue maternelle.
Points clés
Les écoles collecteront davantage de données sur la diversité des enseignants, y compris les origines raciales, ethniques, de genre et linguistiques.
Les apprenants d'anglais et les enfants immigrants recevront un soutien pour atteindre les mêmes normes académiques que les autres élèves, sans être séparés de leurs pairs.
Des programmes seront mis en œuvre pour suivre les progrès des anciens apprenants d'anglais afin d'assurer leur succès scolaire continu.
Accès accru aux ressources juridiques, éducatives, financières et aux services sociaux pour les apprenants d'anglais, les enfants immigrants et leurs parents, souvent fournis dans leur langue maternelle.
Les éducateurs et le personnel scolaire recevront une formation culturellement compétente pour mieux soutenir les apprenants d'anglais et les enfants immigrants.
Plus grande transparence des données sur les résultats des apprenants d'anglais, ventilées par origine ethnique, race et langue maternelle.
article Texte officiel account_balance Page du processus
Introduit
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Informations supplémentaires
Numéro d'impression : 119_HR_5547
Parrain : Rep. Espaillat, Adriano [D-NY-13]
Date de début : 2025-09-23
Lustra utilise l'intelligence artificielle. Vérifiez les détails dans les documents sources.
Résumé par : gemini-2.5-flash-preview-05-20
Données sources : api.congress.gov
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TITRE LÉGAL OFFICIEL

To amend the Elementary and Secondary Education Act of 1965 to provide for additional activities, resources, and data collection with respect to English learners, and for other purposes.

QUESTIONS FRÉQUEMMENT POSÉES

Quel est l'identifiant officiel de ce projet de loi ?

Le numéro d'impression officiel est 119_HR_5547.

Quelle chambre a initié cette législation ?

Cette législation a été initiée par la Chambre des représentants.

Quand le processus législatif a-t-il commencé ?

Le processus a officiellement commencé le 2025-09-23.

Quelles sont les principales dispositions ?

Les points clés incluent :

  • Les écoles collecteront davantage de données sur la diversité des enseignants, y compris les origines raciales, ethniques, de genre et linguistiques.
  • Les apprenants d'anglais et les enfants immigrants recevront un soutien pour atteindre les mêmes normes académiques que les autres élèves, sans être séparés de leurs pairs.
  • Des programmes seront mis en œuvre pour suivre les progrès des anciens apprenants d'anglais afin d'assurer leur succès scolaire continu.
  • Accès accru aux ressources juridiques, éducatives, financières et aux services sociaux pour les apprenants d'anglais, les enfants immigrants et leurs parents, souvent fournis dans leur langue maternelle.
  • Les éducateurs et le personnel scolaire recevront une formation culturellement compétente pour mieux soutenir les apprenants d'anglais et les enfants immigrants.
  • Plus grande transparence des données sur les résultats des apprenants d'anglais, ventilées par origine ethnique, race et langue maternelle.
Quel est le statut juridique spécifique ?

Le statut actuel est Introduit.

Où puis-je lire le texte intégral ?

Le texte officiel complet est disponible ici : Voir le texte complet

Qui est le parrain principal ?

Le parrain principal est Rep. Espaillat, Adriano [D-NY-13].

Quel est le dernier statut détaillé ?

Le dernier statut détaillé est : Referred to the House Committee on Education and Workforce.

Ce résumé est-il vérifié ?

Oui. Ce contenu a été analysé par IA et vérifié par le système Lustra Judge le 2025-12-23.

CATÉGORIES

Éducation Migration