arrow_back Torna all'app

Studio sull'impatto della pandemia sugli studenti con programmi educativi individualizzati

Questa legge richiede al Segretario dell'Istruzione di condurre uno studio su come le politiche educative durante la pandemia di COVID-19 abbiano influenzato il rendimento accademico e funzionale degli studenti con programmi educativi individualizzati (IEP). L'obiettivo è comprendere l'impatto dell'apprendimento a distanza e della riduzione dei servizi speciali su questi studenti, per informare la futura pianificazione educativa.
Punti chiave
Lo studio valuterà l'impatto delle politiche educative dal 2018 al 2024 sugli studenti con IEP, confrontando le loro prestazioni prima, durante e dopo la pandemia.
L'analisi includerà l'accesso ai servizi di istruzione speciale, i risultati dei test standardizzati, le ore di supporto e i progressi verso gli obiettivi educativi.
Un rapporto sui risultati sarà presentato al Congresso, influenzando potenzialmente le future decisioni sul supporto educativo per gli studenti con bisogni speciali.
article Testo ufficiale account_balance Pagina del processo
Scaduto
Sondaggio cittadino
Nessun voto espresso
Informazioni aggiuntive
Numero di stampa: 118_HR_7704
Sponsor: Rep. Molinaro, Marcus J. [R-NY-19]
Data di inizio: 2024-03-15
Lustra utilizza l'Intelligenza Artificiale. Verifica i dettagli nei documenti fonte.
Riepilogato da: gemini-2.5-flash-preview-05-20
Dati fonte: api.congress.gov
Visualizza log IA launch

TITOLO LEGALE UFFICIALE

Think DIFFERENTLY About Ending Learning Loss Act

DOMANDE FREQUENTI

Qual è l'ID ufficiale di questo disegno di legge?

Il numero di stampa ufficiale è 118_HR_7704.

Quale camera ha avviato questa legislazione?

Questa legislazione è stata avviata presso la Camera dei Rappresentanti.

Quando è iniziato il processo legislativo?

Il processo è iniziato ufficialmente il 2024-03-15.

Quali sono le disposizioni principali?

I punti chiave includono:

  • Lo studio valuterà l'impatto delle politiche educative dal 2018 al 2024 sugli studenti con IEP, confrontando le loro prestazioni prima, durante e dopo la pandemia.
  • L'analisi includerà l'accesso ai servizi di istruzione speciale, i risultati dei test standardizzati, le ore di supporto e i progressi verso gli obiettivi educativi.
  • Un rapporto sui risultati sarà presentato al Congresso, influenzando potenzialmente le future decisioni sul supporto educativo per gli studenti con bisogni speciali.
Qual è lo stato giuridico specifico?

Lo stato attuale è Scaduto.

Dove posso leggere il testo completo?

Il testo ufficiale completo è disponibile su: Vedi testo completo

Chi è lo sponsor principale?

Lo sponsor principale è Rep. Molinaro, Marcus J. [R-NY-19].

Qual è l'ultimo stato dettagliato?

L'ultimo stato dettagliato è: Referred to the House Committee on Education and the Workforce.

Questo riepilogo è verificato?

Sì. Questo contenuto è stato analizzato dall'IA e verificato dal Lustra Judge System il 2025-12-25.

CATEGORIE

Istruzione Famiglia