Lepsza jakość nauczycieli i dyrektorów w szkołach o wysokich potrzebach.
Ustawa zwiększa finansowanie programów partnerskich mających na celu poprawę jakości i rekrutacji nauczycieli oraz dyrektorów szkół, zwłaszcza w placówkach o wysokich potrzebach. Wprowadza płatne programy rezydenckie dla przyszłych nauczycieli i liderów, którzy w zamian zobowiązują się do pracy w trudnych szkołach przez co najmniej trzy lata. Celem jest zapewnienie uczniom w najbardziej wymagających dzielnicach dostępu do lepiej przygotowanych i bardziej doświadczonych pedagogów.
Kluczowe punkty
Wprowadzenie płatnych programów rezydenckich (stypendium lub pensja) dla kandydatów na nauczycieli i dyrektorów, wymagających 3 lat pracy w szkołach o wysokich potrzebach.
Wzmocnienie odpowiedzialności programów przygotowujących nauczycieli za jakość absolwentów, w tym wskaźniki zatrzymania w zawodzie i zatrudniania różnorodnych kandydatów.
Finansowanie rozwoju nauczycieli-liderów, którzy pozostają w klasie, ale przejmują formalne obowiązki przywódcze (np. coaching, rozwój programów nauczania).
Wymóg, aby stany identyfikowały i pomagały programom przygotowującym nauczycieli i liderów, które osiągają słabe wyniki, z możliwością odebrania im federalnego finansowania.
Wygasło
Głosowanie Obywatelskie